C++第一阶段学习，我们主要完成了如下目标：
1、学习并强化基础程序框架，包括：输入输出语句，变量的概念及应用；
2、学习各种运算符及其优先级，特别是算术、逻辑和关系等；
3、学习条件及其嵌套结构，主要有if和switch两种结构及其异同点；
4、学习循环及其嵌套结构，包括：while、do-while和for循环三种基础结构；
5、学习应用库函数，包括：精确小数位数、求平方根和产生随机数等内容。
通过以下五个案例，强化对知识点的综合应用。
01案例一：实现数字反向输出
问题：输入一个正整数（大于0的数），然后反向输出。比如：
输入：
输出：
解析：其实，我们在前面学习了算术运算符后，就通过取余（%）和整除（/）符号，实现过两位数、三位数的拆解。
现在的问题是，对于一个不确定长度的正整数，该如何处理呢？
我们可以结合循环结构，对数字进行不停的变化。先分离一次个位数，输出，然后将这个个位数从原有的数字中剔除出去；如此反复，直到这个数字变为0后，结束循环。
参考视频：「案例分享」C++入门基础系列：给定一个正整数，实现反向输出？
02案例二：求指定范围的所有质数
问题：求-之间的所有质数。
质数是只能被1和它本身整除的数；需要用到嵌套双重循环。
解析：首先，我们要能够解决“如何判断某一个数是否为质数的问题？”通过循环，让这个数依次去除以从2到它本身（不包含）的每一个数字，这个过程中，如果找到了一个能够被整除的数，就可判断该数不是质数；否则结论相反。
第一个问题解决了，就可以在上述代码的最外围嵌套一层循环，将循环的每一个值作为判断质数的数据进行测试。
参考视频：「案例分享」C++入门基础系列：求指定区间范围内的所有质数
03案例三：求连续范围的阶乘和
问题：求1+2！+3！+4！+…+10！的和。
！为阶乘符合，比如：3!（3的阶乘）为1+2+3的和。
解析：类似第2题的解决思路。首先，需能够解决某个数的阶乘问题；然后，在上述代码的外围，再嵌套一重循环，将循环条件作为内层循环，计算阶乘的目标数值。
参考视频：「案例分享」C++入门基础系列：双重嵌套循环，实现阶乘求和问题
04案例四：根据规律打印图形
问题：编写程序，打印如下图案：
解析：打印平面图形，需采用嵌套双重循环。提示如下：
1、数字（ASCII）转字符，可以进行强制转换；
语法：(char)数字;
比如：(char)65
如图（上）：根据ASCII值，循环打印了前七个字母。
2、这是一个等腰三角形图案，前面需要打印空格占位。
框架结构如下：
具体分析，请参照教学视频：
「案例分享」C++编程基础系列之：采用嵌套双重循环构造字母三角形
05案例五：斐波那契数列
斐波那契数列，又称黄金分割数列。据说是数学家斐波那契以兔子繁殖为例而引入，也称为“兔子数列”。
问题：编写程序，用于产生斐波那契数列的前20个数。
数列：1、1、2、3、5、8、13…..
规律：第一项、第二项是1，从第三项开始，其值为前两项数字之和。
解析：首先，初始化第一项、第二项，分别用变量n1、n2表示。根据题目要求，只需要前20项的数字，所以循环20次。
在循环体中，先输出第1项，然后累加前两项的和；接着，将第2项的值赋值给变量n1，将前两项的和赋值给变量n2，如此反复，不断的改变n1、n2的位置值，这样就实现了我们的目标要求。
06总结
相关思维导图：请参考作者动态信息。同学们，也可以自行尝试绘制。
本篇结合四个综合视频案例+一个经典思维案例，总结这一阶段所学知识点，希望同学们加强训练，多实践，多思路，多练习、多分享。#少儿编程#，一起来体验编程的快乐吧。