央视主持张泉灵曾经分享过她和九岁儿子之间的一个故事：儿子跟她玩同一个游戏，但每次都是她输。她很纳闷，明明自己动作更快，为什么却输掉了比赛？
于是，她偷偷查看了游戏后台代码，才发现儿子将游戏的默认数值修改了。儿子负50分才算输，而自己0分就失败了。她深深叹了口气：
“九岁的儿子，学编程一个月，就能设计小游戏，甚至还会偷偷修改后台数据来碾压老妈，
会编程的孩子太‘可怕’！”
随着时代的进步和科技的发展，全世界已然掀起一场“编程热”。我国的少儿，乃至幼儿的编程教育也愈演愈烈，越来越多的孩子已投身于这场人工智能时代下的伟大变革中。
然而，龟兔工作人员在做市场调研、与全国各地家长沟通时，依然会收到家长各种各样的担心和疑虑：
◆什么是编程？
◆家长不懂编程，孩子能学会吗？
◆现在的孩子有必要要学编程吗？
别担心
今天，码老师就带大家逐一剖析，
一起来解决上述疑惑吧~
01大人眼中的编程vs少儿编程
你眼中的编程是怎样的？
是一台台计算机？
是敲不完的代码？
还是如天书般的各类算法？
其实，编程就是人类和计算机交流的过程。就像我们和外国人交流需要借助外语一样，我们和计算机交流需要借助编程。
孩子学习编程，无论是使用的编程语言，还是教学设计，都和成年人学习的编程大有不同。以龟兔编程课程为例
龟兔编程课程体系囊括了K12全阶段，主要学习GTKID’S、GTScratch、GTPython等内容。
GTKID’S：学龄前儿童玩转的编程
在龟兔故事的激趣中，在搭建手册的引导中，在龟兔积木的创意拼搭中，在编程工具的有序编写中。感知人与机器对话的乐趣，促进3-6岁幼儿编程思维的发展。
GTScratch：不识字也能学的编程
它是一款面向低龄孩子的简易编程工具，通过积木形状的可视化模块来编写指令。孩子不用编写代码，却能完成游戏或动画的设计和创建。
GTPython：简洁优雅的人工智能语言
大数据和人工智能的首选编程语言，已被浙江省纳入高考科目。结构简单，语法接近口语，学起来轻松，非常适合孩子作为代码启蒙的编程语言。
还想了解更多吗？
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02课程体系
LearntoCode
CodetoLearn
学编程是为了长大后当码农吗？
这是家长们最常提出的问题
麻省理工学院媒体实验室学习研究教授、“终身幼儿园”研究小组组长、Scratch团队联合主任MitchelResnick曾发表过一篇文章LearntoCode,CodetoLearn。他提出：编程学习中提升的能力，比学习编程更重要。
编程学习到底能带给幼儿哪些方面的提升呢？
逻辑思维
幼儿遇到简单的问题能解决，复杂的问题却不知从何下手，归根结底就在于幼儿的逻辑思维能力不够强。
如同举办一场生日Party，看似一件很庞大的事情，当我们列下一个清单：
邀请哪些朋友、买什么食材、买多少、准备什么游戏节目……
复杂的问题便被拆分成了一个个简单的小问题，迎刃而解了。
编程学习正是培养幼儿这种解决复杂问题时所运用到的逻辑思维能力。
细心专注
当幼儿完全沉浸在编程活动中时，很少会受到外界的影响。
加之”GTKID’S”情景化的龟兔故事、游戏化的教学方式、任务式的场景体验，
均能有效提升幼儿学习的积极性，使幼儿更加专注地投身于编程活动之中。
编程是一项严谨的工作。一旦出现一个小错误，都需要细心纠察问题原因并解决。
在整个过程中，能有效改正幼儿马虎行事的毛病，并逐渐形成细心认真的好习惯。
大胆创新
许多家长表示：孩子依葫芦画瓢时总能学得有模有样，一旦脱离样例，自己动手时，却毫无头绪。
创造性思维鼓励幼儿独立思考、大胆想象，让幼儿自主探索他们的想法、质疑假设，从这个过程中学习到宝贵的经验。
编程学习弥合了概念化与形象化之间的差距。学习编程可以让幼儿在不断探索中，将自己的创新想法得以实现。
信息整合
幼儿的编程学习首先要认识各种模块，其次用模块组成结构，最后再借助编程工具使结构动态化。
在这个过程中，需要整合每一个模块，才能完成一个有头有尾完整的编程活动。这就需要幼儿具备相应的信息整合能力。
如同作家在写文章时，首先要认识汉字，其次用汉字组成完整的句子，最后再由句子组成通顺的文章。
团队合作
“GTKID’S”以集体、小组、个体等多种活动组织形式展开。
幼儿可借助场景地图，一起讨论，比一比赛一赛；
也可在惊喜课堂之团队活动中和伙伴一起完成某个任务，享受合作的成果。
现代社会不再是一个单打独斗的社会，而是一个合作共赢的社会。
幼儿需从小培养团队合作能力，才能更好地学会如何在集体中生活。
空间感知
一方面，幼儿通过立体化的积木搭建，可以增强立体空间感；
另一方面，在编程过程中，经常运用的前进、后退、左转、右转等指令，可以潜移默化地增强幼儿的方位感。
许多幼儿对空间方位的理解与感知能力比较弱，这就可以通过编程活动来培养和提升。
03如果现在你还在问：现在的孩子有必要要学编程吗？
当你家孩子还在丢三落四，别人家孩子却一丝不苟；
当你家孩子还在为数学苦恼，别人家孩子却因思维能力解锁，已经爱上了数学；
当你家孩子每天对着IPad玩游戏，别人家孩子已经在开发游戏、制定规则。
你是否已经感到了急迫？
过去是知识驱动的时代，未来是体验、创造的时代。孩子的综合素质与综合能力远比单纯地解决一个问题重要得多！
小时候我们学画画不是为了成为艺术家，后来我们学英语不是为了成为外交官
再大一点我们学电脑，也不是为了成为网络技术工程师
今天孩子学习编程，同样不是为了成为程序员
而是，希望能为他们打开一扇门，一扇能够触摸到前沿科技的大门，一扇通往更广阔的未来世界之门。
“父母之爱子，则为之计深远。”
让孩子在正确的时间点做正确的事，别让一时的局限，影响了孩子的一生。